读陈使君赠梁山人歌因作继赠

二十年前同学之谊轻易改变。露珠细微地点缀着如虫文般的痕迹。我还在章句之中谨守训诂之学，您却领悟了无言的境界静静探寻。那离散的数笔蕴含着玄之又玄的道理，北窗之下梦境到了伏羲之前。叩击时没有声响，品尝滋味清淡，这里面怎能用言语来阐释。从龟甲的纹路里参悟性命之理，在枯草的茎干中决断先兆。半夜无法入眠便登上屋脊。追逐日影窥探星象没有差错。却从星宿去推想黄河的源头，暗自朝着昆仑探寻地脉。须弥山向西伸出一只手臂。天下的名山都连绵不绝。我读《内经》半信半疑，依靠您指出真实的图谱形势。长久秉持这种方术去救济贫困。您现在几口之家仍然依靠他人。才知道困厄贫穷也是命运使然，遵循坎卦乘流而动是《易经》的根由。境内的山川快要走遍一半。游览山岳还被婚嫁之事羁绊。在穗石城边租赁房屋居住，儿子自己拿着经书而僮仆负责烧火做饭。从来就是方术高明则应和者稀少。满腹的经书却不能疗救饥饿。教导儿子只有床头的《易经》，中午时分垂下帘子对着帷帐。

解释古代汉语典籍中的字句。‘训’是解释字义，‘诂’是用当代的话去解释古代词语。；探究搜寻。；形容非常玄妙、深奥的道理。；即伏羲氏，古代传说中的部落酋长，相传他始画八卦。；以言语解说。；龟甲的纹路。；先兆，预兆。；日月星辰运行的度次。；看，偷偷地察看。；租赁。；烧火做饭。

从文学手法上看，这首诗运用了对比手法，如‘我犹章句守训诂，君悟无言静钩索’，将自己的治学方式与友人的进行对比，突出友人境界之高。诗中多处用典，如‘北窗梦到羲皇前’引用陶渊明的典故，增添了诗歌的文化底蕴。在情感表达上，既有对友人学问境界的钦佩，又有对友人怀才不遇、生活困窘的同情。在意境营造方面，诗中描绘了如‘离离数画玄中玄’‘步景窥躔罔差忒’等充满玄理的画面，营造出一种神秘深邃的意境。主题思想上，表达了对学问的不同态度、命运无常以及对友人境遇的感慨等多重内涵。