读荆轲传作六首

读书和击剑的时光未曾虚度，儒雅的气质中更增添了慷慨激昂。哪里会有先生不是乐毅那样的人才，何曾有太子能真正识得荆轲这样的义士。燕国的风气已兴起像《离骚》那样的赋作，楚国的曲调如同在追寻易水的歌声。壮士到如今依然令人发指，敌人枕戈待旦想要报复秦国。

光阴虚度，这里指读书击剑的时光没有白白浪费。；指学识渊博、风度温文尔雅，形容荆轲既有文才又有武略。；战国时期燕国名将，才能出众。这里用乐毅来衬托荆轲的不凡，表达对荆轲未被重用的惋惜。；战国时期楚国诗人屈原的代表作，这里借指燕国的文化氛围，与后文的‘楚调’相对，体现出不同地域文化对荆轲的影响。；荆轲前往秦国行刺前，在易水边所唱的歌，歌声悲壮激昂，这里用‘楚调如追易水歌’营造出悲壮的氛围，凸显荆轲的英雄气概。

此诗从多个角度展现了荆轲的形象与当时的历史氛围。在写作手法上，对比鲜明，如‘岂有’‘何曾’的反问，强调了现实与期望的落差，突出荆轲的不被理解和其行为的悲壮。情感表达上，充满了对荆轲的敬仰与同情，‘壮士至今犹发指’直接表达了对荆轲的钦佩，同时也流露出对荆轲命运的感慨。意境营造方面，‘燕风已起离骚赋，楚调如追易水歌’营造出了一种悲壮而苍凉的氛围，将燕国和楚国的文化氛围与荆轲的故事相融合。主题思想上，通过对荆轲的描绘，表达了对侠义精神的赞美和对历史的反思，荆轲虽未成功，但其精神却永载史册。