读《三子合稿》

十五岁成为少年时就能读懂文章的章句，常常依托先辈的福荫。庾信和徐陵分别的遗憾同存千古，苏武和李陵的交情留存于五言诗中。兄弟如雁行般南北分散各自夸耀新得的显贵，船首朝西朝东时思念着故乡家园。只有我像宋玉一样在墙边独自哀伤，听不到像《九辩》那样凭吊湘沅的诗作。

指庾信和徐陵，二人皆为南北朝时期的文学家，他们的文学风格和创作关系常被后世提及。；指苏武和李陵。相传苏武和李陵之间有诗歌唱和，他们的故事常被用来表达友情等复杂情感。；原指大雁飞行时整齐的行列，这里用来比喻兄弟。；船头，常出现在古代诗歌中表示行船的方向等。；《楚辞》中的一篇，为宋玉所作。

从文学手法上看，首联通过‘十五成童解章句’直接陈述年少就有学识，简单而直接。颔联运用典故，将庾信和徐陵、苏武和李陵的关系引入诗中，丰富了诗歌的内涵，借古人的关系来类比或者烘托某种情感。颈联‘雁行南北’‘鹢首西东’运用了比喻的手法，把兄弟比作雁行，以鹢首所指方向来暗喻离别的状态和对故园的思念，画面感较强。在情感表达方面，既有对往昔友情的缅怀之情，如通过苏李的交情来传达，又有对兄弟分散各自追求显贵而远离故园的一种无奈和怅惘，这种复杂的情感交织其中。在意境营造上，‘雁行南北’‘鹢首西东’等意象构建出一种离别、漂泊的意境。主题思想围绕着对友情、亲情、故乡的感怀以及对时光流逝中人事变化的感慨。