读书得风云月露字因而分作四句中成绝一首

想要在吟风之中领悟诗书的精髓，在玩赏月色时必须参悟天地的本心。不要让云尘在八方极远之处缭绕，让那浓厚的露水常常充沛于高远深邃之处。

这里指精髓，事物最精华的部分。如‘深探其本，而益知经文之 高妙。愿学者专其心，会其意，以尽得乎经之髓，则区区掇拾章句之末，又奚足道哉！’（出自《〈尚书〉纂传》）；参悟、领悟的意思。；八方极远之地。《庄子·田子方》‘夫至人者，上闚青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。’；浓重的露水。《诗经·小雅·湛露》‘湛湛露斯，匪阳不晞。’；充沛，盛大的样子。

从文学手法上看，这首诗对仗工整。前两句中‘吟风’对‘弄月’，‘欲识’对‘须参’，‘诗书髓’对‘天地心’，后两句‘莫遣’对‘时时’，‘云尘’对‘湛露’，‘绕八极’对‘沛高深’，通过这种对仗使诗句整齐优美，节奏感强。在情感表达方面，诗人传达出一种对诗书真谛的探索渴望以及对纯净、高深境界的向往。在意境营造上，诗中融入了‘风’‘月’‘云’‘露’这些自然元素，构建出一种空灵、深邃的意境。主题思想上，诗人借自然景象表达出读书时应有的心境，要排除世俗云尘般的干扰，以获取诗书的精髓，参透天地之心。