读陶渊明诗述怀七首

年少时诵读他（陶渊明）的诗，就好像咏唱《国风》一般。顺着情感表达而去除雕琢修饰，如高峻山峰阻挡住衰败的水波。每次展开阅读就心情愉悦，仿佛手挽着藤萝（般自在惬意）。精神契合就如同只隔朝夕，即便相隔千年又有何妨。如今追述他诗中的意旨，他的思想就在颜回、闵子骞的品行列中。想要告知知音之人，我在山岩边写下这篇诗文。

年少时。出自晋陶潜《始作镇军参军经曲阿》诗：‘弱龄寄事外，委怀在琴书。’；这里形容高峻的样子，用来比喻陶渊明诗的独特伟大，像山峰一样。；牵引，牵拉。在这里表达一种与藤萝亲近的状态，形容读陶诗的惬意感受。；精神契合，指与陶渊明在精神层面上的契合。；颜回和闵子骞，二人都是孔子的弟子，以贤德著称，这里用来形容陶渊明诗中的思想境界很高。；告诉，劝告。表示想要告知知音自己对陶诗的理解。；抒发文辞，指写诗作文。；山的曲折处，泛指山间。表示写诗的地点。

从文学手法上看，首联运用类比的手法，将陶渊明的诗与《国风》相提并论，突出陶诗的高妙，给予其极高的文学地位。颔联‘缘情去雕饰，峥嵘障颓波’阐述陶诗的特点，‘缘情’点明陶诗顺情而发，真实自然，‘去雕饰’则表明陶诗的质朴无华，以‘峥嵘障颓波’比喻陶诗在当时文坛上的独特意义，像是山峰挡住衰败的文学潮流。颈联‘每展襟情悦，宛尔挹藤萝’通过描写读诗时的愉悦心情，以及那种如同手挽藤萝般的惬意之感，从侧面烘托出陶诗的感染力。尾联中，作者表明自己解读陶诗意旨，认为陶诗思想与颜回、闵子骞的品德类似，境界高远，还表达了想要找到知音倾诉对陶诗感悟的愿望。在情感表达方面，全诗洋溢着对陶渊明诗歌的喜爱、崇敬之情。在意境营造上，诗中既有对陶诗风格境界的抽象描述，又有读诗时那种愉悦自在意境的营造。主题思想围绕对陶渊明诗的喜爱、推崇展开，阐述陶诗的特点、价值，并表达寻求知音分享感悟的想法。