奉别刘思中

回忆起我当初前往的时候，北斗星柄正指向南边的角落。阳气已经弥漫开来，潜伏的阴气还如弯钩。见到御史大人之后，文书的校对工作繁多。常常请我坐上座，不听信诋毁我的人的计谋。御史公的兄长是东溪老人，让我对诗的幽微之处有更多了解。他很乐意眷顾我，妙语如水流淌而出。诸位公子有冰雪般的风姿，学问上谁能与他们为友？其中年长的对我很是厚待，长久的约定是多么情意深厚。感激他们的知遇之恩而不忍离去，不知不觉已经过了四个月。寒暑交替不停，匆匆之间如今已是秋天。我的学问又有多少呢，我的心中独自深忧。家中父母催促我回去，年终之时哪有不寒冷的。朋友们也催促我回去，要讲求仁义之事。山林本来就是我的本性所在，麋鹿本来就是我的游伴。再次拜谢所认识的人，离去吧不要苦苦挽留。

北斗星的柄。杓：biāo。；南边的角落。陬：zōu。；广大、漫无边际，这里形容阳气的弥漫状态。；校对文字。雠：chóu。；使……广博、丰富，这里指让自己对诗的理解更丰富。；朋友、伴侣。；旧约、旧交。要：yāo。；情意深厚。；年终。晏：yàn。

从文学手法上看，全诗采用叙述的方式，按照时间顺序进行铺陈。开篇以时节起兴，如‘忆昨我初往，斗杓正南陬。阳气已汗漫，伏阴才如勾。’通过对季节和天象的描写，奠定了一种时光流转的氛围。在情感表达方面，诗中蕴含着多种情感。既有对刘思中及其家人的感激之情，如‘公兄东溪老，博我诗之幽。轩然肯相顾，妙语吐如流。诸郎冰雪姿，学问谁朋俦。其长遇我厚，久要何绸缪。感知不忍去’，描述了他们对自己的知遇和厚待，从而产生不舍之感；又有对家乡的思念和对自身学问不足的忧虑，像‘亲庭催我归，岁晏无寒不。我学曾几何，我怀良独忧。’在主题思想上，主要表达了对友情的珍视、对家庭的牵挂以及对自我成长的思考。在意境营造上，通过对时节变化、友人相处场景等描写，营造出一种既温暖又略带惆怅的意境。