奉送纯父元之昆仲

春天的江面上风雨交加，在雨中送友人江上行船。我在白下做县吏，您像武城的弦歌县令。您到这里任职，捧着檄文又相聚。偶然间遇到你们兄弟，交往下来成为朋友。临分别时都有馈赠，即使生病也难以忘情。像中垒校尉刘向穷究经义主旨，像建安诗人一样诗作著名。深知能够流传久远，可不只是科举登第的荣耀。江右连接着江左，期望你们能光大名声。

黄色的印绶，在古代为县丞或县尉等低级官吏的标识，代指官职低微。；古地名，在今江苏南京。；用弦乐器伴奏而歌，这里指地方上推行教化，出自《论语·阳货》中‘子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：‘割鸡焉用牛刀？’。；东汉周景任豫州刺史时，尝辟陈蕃（字仲举）为别驾。蕃辞不就。景题别驾舆曰：‘陈仲举座也。’不复更辟。蕃惶惧，起视职。后遂用作典故，以‘题舆’称美长官礼贤下士。这里表示友人到某地任职。；东汉人毛义有孝名。张奉去拜访他，刚好府檄至，要毛义去任守令，毛义拿到檄，表现出高兴的样子，张奉因此看不起他。后来毛义母死，毛义就不再出去做官，张奉才知道他不过是为亲屈，感叹自己知他不深。后以‘捧檄’为为母出仕的典故。这里表示接受任职。；指西汉经学家刘向，曾任中垒校尉，这里以刘向来赞誉友人有深厚的经学造诣。

从文学手法上看，此诗叙事与抒情相结合。首联点明送别的环境是‘春江’且‘风雨’交加，以景衬情，奠定了送别时略带惆怅的基调。颔联运用典故，‘黄绶’表示官职低微，‘弦歌’则暗示在地方上推行教化，通过用典丰富了诗歌内涵。在情感表达方面，既有对友人离别的不舍之情，如‘临分皆有赠，虽病可忘情’，又有对友人的赞誉与期许，像‘中垒经穷旨，建安诗著名。绝知传世远，可但决科荣’，认为友人有深厚的学问和文学才华，定能流传后世，而不只是在科举上取得荣耀。在意境营造上，‘春江足风雨’描绘出一幅风雨中的春江图，营造出一种略带凄凉的送别意境。主题思想上，这是一首送别诗，表达了对友人离别的不舍、对友人才能的钦佩以及对友人未来的美好期许。