奉慰王虞石老师

一夜之间，像灵椿这样的良师突然逝去，西风吹送着思念的梦遍及江边。朝廷正想借重老师的才华功绩（如同燕然勒石那般），可在这瘴气弥漫的海边人们只能看到令人落泪的墓碑。想当初老师眷恋着仕途，可如今捧到征召檄文却只能徒增悲伤。望断山河也没有老师的消息，遥远的边塞大雁也迟迟未归（无法带来消息）。

古代传说中的长寿之树，这里用来比喻老师，表达老师在诗人心中如同灵椿一样重要、尊贵。；江边，湄，指岸边。这里描绘出思念之情随着风遍布江边的景象。；东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功。这里表示老师本可在朝廷建立功勋。；指南方有瘴气的海域，这里表明老师身处偏远险恶之地。；晋代羊祜都督荆州诸军事，他死后，其部属在岘山祜生前游息之地建碑立庙，每年祭祀。见碑者莫不流泪。此处用来表示对老师的悼念。；古代彝器、碑额、庭柱、殿阶及印章等上面的螭龙头像，这里代指朝廷征召的檄文之类。

这首诗在意境上营造出一种悲怆、凄凉的氛围。通过描写灵椿陨落，风吹梦绕江湄等景象，将对老师逝去的哀伤融入其中。在写作手法上，运用典故，如‘燕然石’和‘堕泪碑’，前者体现出对老师才华功绩本可在朝堂施展的惋惜，后者则加深了悲伤的氛围，用典自然贴切，丰富了诗歌的内涵。情感表达上，全诗充满了对王虞石老师的深切悼念之情，既有对老师逝去的悲痛，又有对其生前未能大展宏图的遗憾。从主题思想来看，表达了对老师的敬重、怀念以及对其命运的叹惋。