芙蓉书舍为瓯滨宗伯赋

开元寺里那株芙蓉树，曾经见证先生研习《易经》的年月。精彩的言论在三次策问之后广泛流传，芙蓉花高高绽放于深秋之前。溪边山峦仍然留存着它的余芳，云霄天际应该有许多离别后的思念牵挂。想要知道旧时的题字是否安好，只见那碧绿的窗纱深深围护着如同翠蛟盘绕般的题字。

古代职官名，在这里是对人的尊称。；研习《易经》，《易经》为古代经典著作，‘学易’表示从事对《易经》的学习研究活动。；原指三道计谋策略，这里可指先生应对策问等表现其才华的事件。；秋季三个月共九十天，故称九秋，这里指深秋时节。；云霄和天河，指天空极高处，常用来表达高远的志向或者遥远的距离。

这首诗在意境上营造出一种古朴而清幽的氛围，将芙蓉树与人物的学习经历相联系，开元寺中的芙蓉树仿佛是岁月的见证者，增添了历史的厚重感。在写作手法上，首联叙事，点明芙蓉树与先生学易之事的关联，为全诗奠定了情感和叙事的基础。颔联运用对比，‘好语盛传’和‘高花独出’相对，把先生的才华与芙蓉花的卓然相提并论，同时以‘三策’和‘九秋’这样的数字来增加诗句的节奏感和表现力。颈联则从眼前的溪山之景联想到遥远的霄汉，空间上的转换，体现出思念的绵远悠长，‘馀芳在’暗示着过去美好的延续，‘别梦牵’则直白地表达出思念之情。尾联通过设问的方式，以‘碧纱深护翠蛟缠’这样充满画面感的描写来收尾，给读者留下想象的空间。情感表达上，既有对先生才华的敬仰，又有对往昔岁月的怀念，还透着淡淡的思念之情。主题思想围绕着对先生的追忆、敬仰以及对往昔时光的感怀展开。