庚戌正月廿二日偶至率溪书院有作与族侄文杰曾杰

一座书院靠近水边的云石而建，四面波光粼粼像翠色的屏障环绕。能吞下墨汁的大鱼应该是识字的，飞进帘内的幽鸟也忘却了机心。饮酒就如同饮那清澈的露水，喜爱坐着听那书声送走落日余晖。听说荷花更美，秋天的时候相约制作荷叶衣裳。

水边突出的岩石或石滩。；用鱼吞墨的典故，形容鱼似乎有文化，这里是一种趣味化的表达。；消除机巧之心。常用以指甘于淡泊，与世无争。；形容露水多。；荷花的别称。；用荷叶制成的衣裳，常被视为高洁的象征。

从文学手法上看，首联‘一堂开近水云矶，四面波光翠作围’采用了描写的手法，生动地勾勒出书院的地理位置，近水且被波光翠色环绕，营造出一种清幽宁静的意境。颔联‘吞墨巨鱼应识字，入帘幽鸟亦忘机’运用了拟人的手法，赋予鱼识字、鸟忘机的人性化特征，使画面更具灵动性，同时也暗示此地充满文化气息，人与动物和谐相处。情感表达上，诗人通过对书院周围景色和氛围的描写，表达出对书院的喜爱之情。颈联‘饮便酒色漙清露，坐爱书声送落晖’，前句写饮酒如同饮清露，后句写喜爱听书声伴落晖，将闲适惬意的生活状态和对书院浓厚的文化氛围的喜爱融合在一起。尾联‘闻说芙蕖花更好，秋来相约制荷衣’，以对荷花的期待和相约制荷衣的想法，进一步烘托出诗人对书院的喜爱以及对这种宁静、充满文化氛围生活的向往。整个诗的主题思想围绕着书院展开，通过描写书院的景色、氛围等，表达对书院的喜爱与向往。意境上，全诗营造出一种清幽、宁静、充满文化气息的意境。