宫保顾公吏侍张公被命校文仆承乏礼曹知贡举予三人者弘治乙丑同年进士也孝皇赐第距今三十有四年矣顾公有诗纪遇志感余嗣和焉

三十年前在科举考场拼搏，最荣耀的是如今共同在这春堂之中。皇恩惠及甜美的宴席，鲜花映照席位，诏书封锁考场，荆棘围绕围墙。看遍众多考生如同沙中选金方知眼力好，坐尽宫烛才发觉夜晚漫长。中书省的老手有辅弼的声望，早就期待能像华虫补舜裳一样辅佐君王。

指参加科举考试的考场拼搏。艺，此处指科举考试中的文才技艺。；甜美的宴席，这里指皇帝恩赐的宴会。；指科举的考场。闱，本义为宫室的侧门，后多指考场。；沙子中的金粒，比喻众多考生中的优秀者。；即中书省，这里代指朝廷中的重要职位。；夔和龙都是舜时的贤臣，这里代指贤能的大臣。；古代礼服上的图案，这里指代有才能的大臣为君效力，典出古代礼服制度。

从文学手法上看，首联运用对比手法，将三十年前的科举考场奋战和如今同聚春堂的荣耀进行对比，突出今时的得意。颔联通过描写‘恩沾醴宴’‘诏锁文闱’等场景，从侧面反映出科举考试的庄重性与皇恩的浩荡。颈联‘阅尽沙金’以形象的比喻描绘出选拔人才时考官需要仔细甄别，如同从沙里淘金一样困难，‘坐阑宫烛’则点明选拔工作的耗时之久。尾联运用典故，‘凤池老手’指代有经验的官员，‘华虫补舜裳’则表达对顾公、张公等能像古人一样辅佐君王的期待，升华了诗歌主题。在情感表达方面，全诗洋溢着一种对同年进士共同参与科举相关事务的自豪之情，以及对他们能为国家效力的殷切期望。在意境营造上，通过描写春堂、醴宴、文闱等场景，营造出一种既庄重又带着荣耀的氛围。主题思想主要是表达对科举选拔人才意义的重视，以及对同年友人能为朝廷效力的期许。