过慈感知古阇黎为童行落髪留饭偶已食不果留

清晨，小船冲开轻浪，远处烟雾迷蒙，听闻你刚刚成为训导师。年少的童子辞离世俗落发为僧之日，正是我这个白头之人泛舟之时。只是因为我这个旅人用餐较早，并非是阇黎敲钟开饭太迟。将要分别时殷勤地再次留客，相逢才知道原是旧日的相知之人。

梵语‘阿阇梨’的省称，意谓高僧。也泛指僧。阇，音shé；指未正式出家而寄住寺院的儿童。；剃发出家。髪，音fà；乌黑而光亮的头发，这里指代年少之人。；指头发花白的老人，这里是诗人自指。；盛有蔬菜的盘子，这里指简单的食物。

从文学手法来看，这首诗叙事与写景相结合。首联‘晓冲轻浪远烟迷，闻道方为训导师’通过描写清晨泛舟时轻浪、远烟的景色，同时引出‘训导师’这一人物身份，情景交融，给人一种清幽的氛围。颔联‘绿髪小童辞俗日，白头老子泛舟时’运用对比，将小童的年轻与自己的年老相对比，写出不同的人生状态。在情感表达上，诗中流露出一种随缘、感慨又带有故人重逢的喜悦之情。诗人因自己已用餐而不能接受阇黎留饭，有一种随缘的态度；看到小童落发又感慨时光与人生境遇的不同；最后‘逢君知是旧相知’体现出故人相逢的欣喜。在意境营造上，整体意境清幽淡雅，轻浪、远烟等景象的描绘给全诗奠定了这样的氛围。主题思想上，既有对人生不同状态的感悟，又有故人重逢的情谊体现。