过全州怀先舅樵山卢先生先生宣德间司教是郡师道有立至今郡人思之

整个全州郡人才辈出，先生实在是有功劳的。十年间留下如春雨般润泽的教化，千里之内的风气都转变为儒家风尚。

负责教育方面的事务，这里指卢先生在全州郡负责教育相关的工作。；遗留下来的教化，这里指卢先生在当地留下的教育成果和影响。；长养万物的时雨，比喻循循善诱，潜移默化的教育。常被用来赞誉师长的教诲。；儒家的传统、风尚。这里指在卢先生的教化下全州郡形成的儒家文化氛围。

从文学手法上看，这几句诗运用了直叙的手法，直接点明全州郡人才兴盛是因为先生之功，简单直接地陈述事实，给人以清晰明确之感。在情感表达方面，诗人对先舅樵山卢先生充满了崇敬与感激之情，崇敬他在司教全州郡时的功绩，感激他对当地的巨大贡献。在意境营造上，‘十年遗化雨，千里变儒风’构建了一个在时间（十年）和空间（千里）上都有着深远影响的画面，化雨形象地比喻先生的教化如同春雨般滋润人心，儒风则点明这种教化的成果是儒家文化风气的形成。主题思想围绕着对卢先生教育功绩的缅怀与赞颂展开，通过短短几句诗，展现出卢先生在当地教育史上的重要地位。