和钱学士见谢新栽竹

在碧绿的池塘边、幽深的庭院里铲除莓苔（来栽种竹子），在山前吹奏鼓乐（将竹子）一同移来。竹子高挺的节最适宜和白雪一同观赏，虚心（的竹子）就不要栽种夹竹桃（这种不虚心的植物）了。竹皮清润好似美玉就不要移动石头（以免伤到竹子），竹身瘦劲仿佛成龙（那样矫健）不需要等待春雷（来催生）。如果让培育人才的菁莪之地遇到此地，也应该同样高兴能培育出优良的人才。

zhú，挖掘、砍；jīng é，《诗·小雅》中《菁菁者莪》篇名，旧说为培育人材之典

这首诗在意境上清新雅致，以新栽竹为核心，营造出一种清幽高洁的氛围。从写作手法来看，首联叙述了新栽竹的来源，在碧池深院铲除莓苔来种竹，同时用‘鼓吹山前共得来’增加了一种欢快的氛围，仿佛竹子是在热闹的场景下被移栽而来。颔联采用对比的手法，将竹子的高节、虚心与夹竹桃对比，突出竹子的高洁品质。颈联运用比喻，把竹皮比作玉，竹身比作龙，生动形象地描绘出竹子的外貌与神韵。在情感表达方面，诗人对竹子充满了喜爱与赞美之情，这种情感不仅仅是对竹子本身的喜爱，更是对竹子所代表的高洁品质的向往。主题思想上，诗人通过对竹子的描写，表达了对美好品质的追求，同时尾联以竹子比良材，暗示了对培育人才的期许。