贺吴仲权召试馆职

再次在湖外分别，难以向京城传递书信。岂敢疏离情谊，欣喜听到有诏书任命。（任职之处）有天禄阁的图书，文辞陈列在玉堂庐舍。秘藏的典籍可供校对，人才重在培养储备。正像举荐晁错、董仲舒那样（被选拔），而不同于征召严助、徐乐。我的高祖曾祖那一代，仍然按位次居住。永远缅怀元祐开始之时，极度感叹建炎初期之事。如今衰落成这样，凄凉之感实在在于我啊。

岂，怎。（jù）；校对。‘讐’同‘雠’，校对。（chóu jiào）；正像。；仍然。‘曾’表示加强语气。；宋哲宗年号。；宋高宗年号。

这首诗在意境上营造出一种萧索、感慨的氛围。诗人从与友人的分别说起，‘重为湖外别，难寄日边书’，开篇就奠定了一种离别难书的惆怅基调。在写作手法上，叙事与抒情相结合，如讲述友人被召试馆职之事，同时又夹杂着自己的情感。用典方面，‘端如策晁董，不比召严徐’，通过提及晁错、董仲舒、严助、徐乐这些历史人物，来对比友人此次被召的意义非凡。情感表达上，既有对友人的祝贺之情，如‘欣闻有诏除’，又有自己对家族兴衰的感怀，‘永怀元祐始，绝叹建炎初。衰谢今如此，凄凉实在予’，诗人将个人家族的命运与历史的变迁相联系，充满了对往昔的追念和对现状的哀伤之情。主题思想围绕着友人召试馆职、家族历史兴衰展开，表达了复杂的情感。