画马赞

皇帝和马相互配合得当，只等我开始行动，行万里之遥不用多久就能返回。士人有志于学问，那么也不应停止。把师友当作缰绳和马鞭，等到到达学问的高深境界就全靠你的努力了。

皇帝（yù）。在古代，‘御’可表示与皇帝相关的事物或行为。；缰绳和马鞭（pèi cè），这里用来比喻在求学过程中师友的教导和督促作用。；停止（xī），表示求学不应停止，要有持之以恒的精神。；语气词，无实义（wéi）。；我（yú）。

从文学手法上看，这首诗运用类比的手法，将御马与为学相联系。前两句描述御马时皇帝与马配合默契，能够迅速完成万里行程，这一画面简洁而富有动态感，给人一种矫健、宏大的意境。而后两句话锋一转，将视角投向士人求学，提出求学应像御马时那样有明确的方向和持续的动力。情感表达上，既有对御马场景中那种积极奋进、果敢行动的肯定，又传达出对士人求学应秉持的积极态度的劝勉。在意境营造方面，前半部分的御马画面描绘出一种开阔、勇往直前的意境，后半部分的求学则给人一种沉静、深远的思考意境。主题思想上，旨在告诫人们求学如同御马，需要借助外在的力量（师友），更需要自身的努力和坚持，要有积极进取的态度。