圜中怀宗师冯公寄呈

长久地在京都之下遥望长安，花鸟惊动春天，不知过了多少年岁将尽。划分陕地治理，秦地藩王如两座山岳般重要，在吴地学馆传经授业，万松带着寒意。有幸陪侍国士承蒙知遇很容易，错误地接受了贵人的饭食，觉得报答起来非常困难。却说到变革事宜惭愧自己没有妙手回春的能力，反而使得自己像戴着南方的帽子被囚系起来一样。

牢狱之中。；相传周初周公旦、召公奭分陕而治，后喻指朝廷对地方的治理。；秦地的藩王。；传授经书等知识学问。；谦辞，荣幸地陪侍。；絷，拘囚。南冠，被囚禁的人。这里比喻自己陷入困境。

从文学手法上看，首联通过‘日下望长安’的动作描写，营造出一种遥望远方、心怀期待的氛围，‘花鸟惊春’则是典型的以景衬情，借花鸟对春的惊动来暗示时光的流逝和内心的感慨。颔联运用典故，‘分陕’等表述增加了诗歌的文化底蕴，同时通过对两地不同景象的描写，形成鲜明的对照。情感表达上，既有对宗师冯公的崇敬之情，如‘叨陪国士蒙知易’体现出承蒙知遇的感激，又有自己无力报答、面对变革无力的惭愧与无奈，像‘却说更张惭妙手，翻令一曲絷南冠’表达出在一些事务面前力不从心、陷入困境的复杂情感。在意境营造方面，整体意境较为萧索、凝重，如‘万松寒’等景象描写烘托出一种清冷的氛围。主题思想围绕着对宗师冯公的怀念与感恩，以及自身的境遇和在一些事务面前的无力感展开。