《护生画集》第五集诗 其三
近代 · 丰子恺 · 五言
一群蚂蚁在搬运粮食，驿路上到处都是它们的身影。它们不停地前行，经历了崎岖不平的道路。渐渐靠近蚁穴时，有人来打扫。将蚂蚁扫进畚箕里，带到桶中倒掉。这些蚂蚁的命运将会如何呢，接下来的事情就没有人知道了。一只猫生了两只小猫，相貌都很可爱。孩子们放学回家，都争着去抱它们。母猫紧紧跟在后面，嘴里不停地叫着，好像在说：把我的小宝宝还给我。笼子里养着一条大鱼，浸泡在河岸边。河流又深又宽，有源源不断的活水。专门等待嘉宾到来，将这条鱼烹煮来品尝时鲜。这条鱼就像一个死囚，刑期还没有宣布。亲友来探望它的牢笼，再次见面恐怕就没有机会了。蝙蝠栖息在古老的房屋里，蛰伏了三个冬天。春夏时节趁着夜晚出来，在空中轻快地飞翔。不吃人间的粮食，为人们除掉害虫。每个人都应该爱惜它，这种蝙蝠和福气是一样的。放学回来得很早，慈母见到孩子很高兴。替孩子挂上书包，劝孩子吃糕团。突然看到书包上，有一只蚂蚁正在盘旋。惊慌失措像失去家园的样子，急切地好像在求援。这只蚂蚁的家在哪里呢？家在课桌边。偶然出门游玩，爬上了书包。被我带著走了，路边有成千上万只蚂蚁。我已经安全回到家，这只蚂蚁回家却很困难。蚂蚁也有慈母，正在盼望孩子回家。见不到孩子归来，望眼欲穿。想到这些心里不安，糕团都难以下咽。连忙用一个纸匣，让蚂蚁住在里面。拿着纸匣回到学校，送蚂蚁回到它的家园。
用木、竹、铁片等制成的撮垃圾、粮食等的器具。；古时为传递政府文书等而开辟的交通大道，沿途设有驿站。；动物冬眠，潜伏起来不食不动。常比喻人隐藏不露面。；名为丁的厨师，这里借指烹鱼的人。庖丁解牛的典故常被用来形容技艺高超。；小箱子，藏物之具，长方形，有盖，多为竹制或木制。
在这首诗中，作者通过对蚂蚁、猫、鱼、蝙蝠等生物的细致描写，展现了它们各自的生活状态和命运。从写作手法上看，运用了细腻的白描手法，如对蚂蚁搬运粮食的描写，‘群蚁运粮食，驿路多缭绕。行行重行行，历尽崎岖道’，生动地勾勒出蚂蚁的勤劳和艰辛。情感表达上，既有对蚂蚁等小生物命运的同情，如‘群蚁命如何，下文无人晓’，也有对生命的敬畏和关爱，如‘连忙用纸匣，请蚁居其间。持匣返学校，送蚁还家园’。意境营造方面，通过描述不同生物的生活场景，营造出一种富有生活气息和自然情趣的意境。主题思想上，强调了对生命的尊重和关爱，无论大小生物都有其存在的价值和意义。
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