胡长史祠堂

头发花白仍然身着青衫隐居着，晚年离开狭小的居处乘坐安车出行。忽然之间祭祀之地发生了改变，对着师长讲学的地方徒然悲伤。弟子们如同美玉般相互辉映，儿孙们像松桂般茂盛挺拔。我来此遗憾不能瞻仰这位遗老，只能空自奇怪乡邻都喜好读书。

深居不仕或退居乡野。‘隐’读yǐn。；狭小、简陋的居室。；安车，一种可以坐乘的小车。；新鲜的草，古时用于吊祭，‘刍’读chú。；本指秋冬二祭，后泛指祭祀，‘烝’读zhēng。；原指讲学者与听讲者一丈见方的地方，后用来指讲学的地方。；美玉，比喻美好的品德。‘玙’读yú，‘璠’读fán。；枝叶茂盛，高低疏密有致。

从文学手法上看，此诗运用了对比的手法，如首联写胡长史的白首隐居与晚岁出行的不同状态，形成对比，展现出其人生轨迹的变化。颔联中‘生刍’这一典故的运用（古时用新鲜的草去吊祭死者，表示赞美死者的德行），增添了诗歌的文化底蕴。情感表达方面，诗中充满了对胡长史的崇敬与追思之情，如‘我来恨不瞻遗老’一句直抒胸臆，表达出遗憾之情。在意境营造上，诗中描绘了胡长史祠堂周围的景象，像‘儿孙松桂共扶疏’，松桂的意象营造出一种宁静、肃穆的氛围。主题思想围绕着对胡长史的缅怀与敬仰展开，通过对他的生活、他的弟子儿孙的描写，侧面烘托出他的德高望重，同时也表现出他对当地文化教育的影响，使得乡邻都热爱读书。