江西访孔宅赠孔氏昆仲

你们孔家兄弟二人同样优秀，诗礼传承仅仅超过了孔鲤接受庭训。家族支派连接鲁国承受教化的恩泽，犹如上天开启东壁星出现文曲星般贤能。在各地的事业如今已化为尘土，而你们三位孔氏兄弟仍保有先贤的风范。往昔的光辉如今已寂寞暗淡，我愿依从洙水和泗水接受孔圣遗留的经典。

原指兄弟才德俱佳，难分高下。这里用以称赞孔氏兄弟。；通‘仅’，只，才。；指接受父训或径指父训。这里是说孔氏家族诗礼相传超过孔鲤接受庭训的程度。典故出自《论语·季氏》，孔子教训儿子孔鲤要学诗、学礼。；:星宿名，这里是一种比喻，将孔氏兄弟比作东壁星出现般贤能。；星名，即文昌星，又名文曲星，相传文曲星主文才，这里用以赞誉孔氏兄弟的才华和贤能。；指孔氏兄弟三人。；原指模范或模型，这里指保有先贤的风范。；洙水和泗水，古时二水自今山东省泗水县北合流而下，至曲阜北，又分为二水，洙水在北，泗水在南。春秋时属鲁国地。孔子在洙泗之间聚徒讲学。后因以‘洙泗’代称孔子及儒家。

从文学手法上看，首联运用典故‘难兄难弟’，将孔氏兄弟与典故相联系，夸赞他们的优秀，‘诗礼相传’也是化用孔子以诗礼传家的典故，使诗歌富有文化底蕴。颔联运用比喻手法，把家族传承鲁邦的教化比作承受教雨，将孔氏兄弟比作天上的文星，形象地写出他们的不凡。颈联中‘八州事业空尘土’与‘三孔衣冠尚典型’形成鲜明对比，往昔的辉煌已消逝，但孔氏兄弟仍保留着先人的典型风范，突出了对他们坚守家族传统的赞美。从情感表达上，表达了对孔氏兄弟的敬重与赞美之情，同时也流露出对往昔文化辉煌的追念。在意境营造上，既有对家族辉煌传承的宏大描绘，如承接鲁邦教雨等，又有对如今寂寞现状的描写，如‘今寂寞’，营造出一种既敬仰又略带怅惘的意境。主题思想上，通过对孔氏兄弟的赞扬，传达出对孔圣文化传承的敬重，以及对传统儒家文化在当下虽有留存但不复往昔辉煌的感慨。