蒋仲诚墨牛图

回旋的风吹动着云彩和垂柳的枝条，蔓生的野草被雨打湿，春天的野草繁茂。放牧的人披着蓑衣戴着斗笠，吆喝着牛从山上下来。牛儿走向草丛，小牛走得迟缓，初生的小牛望着母牛鸣叫着追赶。牛啊，你看看你的小牛犊，恐怕到傍晚就饿了。我看到这情景心中怜悯，想着回家而悲伤。可叹啊杨德祖，真是懵懂无知的小儿。溪水在新雨过后没有泥土，阳光透过高大的树木，秋天树木枝叶繁茂。牧童提着捕鱼的竹器，独自在水中捕鱼。人间清闲，牛儿自在，一头牛对着天空长鸣。一头牛看着它的牧童，恐怕也是在笑他吧。我看到这情景若有所悟，观察事物的本真。可叹啊蒲山子，见识浅陋读了什么书呢。

本指小牛角初生时像蚕茧和栗子那么小，这里代指小牛。；悲伤的样子。；无知的样子。；提着捕鱼的竹器。笭箵，一种捕鱼的竹器。；亦作‘独禄’，徘徊的样子，这里指捕鱼时的动作。；这里可理解为有所领悟的样子。

从文学手法上看，这首诗描写细致入微，既有对画面场景的生动描写，如‘回风吹云垂柳枝，蔓草雨湿春离离’描绘出春日的景象，‘溪水无泥新雨馀，日透高树秋扶疏’勾勒出秋日之景，通过细节描写来营造画面感。在情感表达方面，诗人借对牛图的观览，既有对牛犊与母牛之间亲情的怜悯，如‘牛兮顾尔犊，无乃日夕饥。我见恻然，念归以悲’，也有对一些人的批判，像对杨德祖的‘嗟哉杨德祖，蚩蚩真小儿’和对蒲山子的‘嗟哉蒲山子，区区读何书’，情感丰富多样。在意境营造上，通过对春景、秋景、牛的活动等描写，营造出一种或宁静、或怜悯的意境氛围。主题思想上，诗中不仅包含对画面内容的感触，也借题发挥，表达出对人事的看法以及对事物本质的思考。