嘉泰昭阳大渊献筑室董孝君祠之西下有湖焉某曰溪以董君慈孝而得名县又以是名则是湖宜亦以慈名作诗曰 其五

可惜啊，天然就有一段奇景，为什么万代以来很少有人知道呢？就在如今讲学交游的地方，一边听着（讲学）一边思考一边又产生疑惑。

稀少。hǎn；随从求学，交往。；思考，思索。；疑惑，疑问。

从文学手法上看，首句‘惜也天然一段奇’直抒胸臆，表达出对眼前奇景无人知晓的惋惜之情，开篇点题。‘如何万古罕人知’以反问句加强这种惋惜之感，引发读者的好奇与思考。后两句‘只今讲学从游地，一听思为一听疑’则从眼前讲学之地的情景入手，通过描写人们在听讲学过程中的状态，‘思’与‘疑’的并列，似乎暗示着世间事物如同这讲学中的知识一样，需要人们去思考探究，而眼前的奇景也如知识中的疑惑点一样等待人们去发现，从对奇景无人知的感慨巧妙地过渡到一种带有哲理思考的情境之中，使得诗歌在短小的篇幅内富有层次感。在情感表达上，既有对奇景不被人知的叹惋，又隐约包含着对世间事物需要人们用心探究的一种期待。在意境上，营造出一种清幽且略带寂寥的氛围，奇景的无人赏识恰似一种遗世独立的存在。主题思想围绕着对奇景的惋惜与对世间事物需探究发现展开。