寄道正阇黎二老师并帖季萧兄

三年的时光只成了一篇诗，此生怎么能承受如此多的离别。这一代的声名归于韩吕（可能是指当时有名之人），百年的衣钵传承给了严黎（此处指道正阇黎二位老师）。清风吹拂佛屋是早晨谈论之处，明月满照仙坛是夜里漫步之时。好好珍惜陵阳（地名）老友的子孙啊，当时相互酬唱也是相同的情形。

梵语‘阿阇梨’的省称，意谓高僧。亦泛指僧。阇，音shé；能，可以，足以。；原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵盂，后泛指传授下来的思想、学术、技能等。；用诗词互相赠答。

从文学手法上看，首联‘三年光景一篇诗，此世何堪作许离’运用了夸张和直抒胸臆的手法，‘三年’与‘一篇诗’的对比，强调时光匆匆而诗作甚少，‘何堪’直接表达对离别的难以忍受之情。颔联‘一代声名属韩吕，百年衣钵付严黎’对仗工整，通过‘一代’与‘百年’的时空对举，在提及他人声名的同时，着重强调道正阇黎二位老师传承衣钵的重要意义。颈联‘风生佛屋朝谈处，月满仙坛夜步时’是典型的景物描写，通过‘风’‘佛屋’‘月’‘仙坛’等意象，营造出一种清幽、静谧且富有禅意的意境，以景衬情，表达对往昔与友人相处时光的怀念。尾联‘珍重陵阳老孙子，当时酬唱亦同之’回归到对友人的珍重之情，体现出诗人对友情的珍视。整首诗情感真挚，既有对时光流逝、离别的感慨，又有对友人及其传承的敬重和对往昔友情的怀念。主题思想围绕着友情、离别、传承等内容展开。