寄何梅生

独自面对着梅花盛开，就在这个时候思念着您。梅花的高洁适宜写入高洁之士的传记，梅花的清瘦适合融入四灵诗人的诗作。看到月亮因而怀念友人，焚香默默督促儿子读书。这闲情究竟归属于哪里呢，只能在琴弦上黯淡地弹奏抒发。

南宋中叶的诗歌流派，代表南宋后期诗歌创作上的一种倾向，指徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）、赵师秀（字灵秀）四人，他们的诗风以清苦冷僻为主，诗中多写自然小景。；督促儿子读书，‘课’在这里有督促学习的意思。；红色的丝弦，这里代指琴等弦乐器。

这首诗在文学手法上善用联想与烘托。首联以独对梅花而思君起笔，直接点明思念友人的主题，梅花成为引发思念的媒介。颔联通过‘清宜高士传，瘦入四灵诗’，将梅花的品质与高士和四灵诗联系起来，从侧面烘托出友人如同梅花般高洁的品质，同时运用典故，使诗句富有文化内涵。颈联‘见月因怀友，焚香默课儿’，由见月联想到友人，与首联呼应，同时描绘出自己焚香督促儿子读书的生活场景，一怀友一居家，画面感十足。情感表达上，全诗围绕着思念友人展开，这种思念之情在字里行间淡淡地弥漫开来，情真意切。在意境营造方面，诗中既有梅花的清幽、月亮的清冷，又有焚香课儿的温馨画面，几种意境相互交织。主题思想明确，就是表达对友人的思念之情以及自己日常生活中的闲情雅致。