原文

秋高蓟门路，灏气肃以清。

念子将远别，相送出都城。

祖筵集冠盖，绿酒且频倾。

临岐欲分手，缱绻难为情。

嗟我子所契，夙谊如弟兄。

丽泽藉资益，砚席恒相并。

衣冠立孔庭，灯火亲韩檠。

羡子先着鞭，科目振英声。

金马待明诏，万里皇华行。

我亦忝后尘，翰苑蚤登名。

与子联鹓班，出入在承明。

中道子暂蹶，一旦复超升。

绣衣立霄汉，骢马耀神京。

俄然返初服，振袂谢恩荣。

闭门卧空山，尘俗澹无营。

及兹承荐剡，簪绂喜重膺。

耄疾终恳辞，职教任匪轻。

西江盛文物，师道贵老成。

子行方自重，泮水日横经。

立雪长在门，祖武真能绳。

他年想模范，帐下蜚群英。

岂徒儒道崇，宦迹亦有荣。

而我慨离居，执手思回萦。

申章道远意，矫首秋鸿征。

译文 / 白话释义

秋天蓟门的道路高远，浩渺的天空气象严肃而清朗。想到你即将远别，相送你走出都城。饯行的宴席上官员云集，绿色的美酒频频倒满。到了岔路即将分别，难舍难分于心不忍。可叹你是我的好友，向来情谊如同兄弟。凭借互相切磋而受益，常常一同在书案前。在孔庙前整齐站立（表示尊师重道），在韩檠下相伴夜读（韩檠是指韩愈所用的灯架，代指苦读）。羡慕你先行一步，在科举中名声远扬。在金马门等待皇帝的诏令，带着天子的使命远行万里。我也曾有幸追随其后，早就登上翰林的名录。与你同列朝班，在承明殿出入。中途你暂时受挫，不久又得以高升。身着绣衣站在朝堂，骑着青骢马在京城荣耀无比。突然就辞官归乡，振袖告别荣华恩宠。闭门在空山中静卧，尘世的俗事淡然无欲。如今承蒙举荐，高兴地再次接受官职。虽年老有疾但最终诚恳推辞，可教授的职责也不轻。西江地区文化兴盛，为师之道贵在经验丰富。你去后自会自重，在泮水每日讲授经典。（学生）恭敬地长久在师门求教，真能继承祖先的事业。将来会成为楷模，帐下飞出众多英才。哪里只是儒家之道被尊崇，为官的经历也有荣耀。而我感慨即将分离，拉着手思绪萦绕。写文章表达离别的远意，抬头看秋雁远行。

注释

弥漫在天地间的大气。；形容感情深厚、难舍难分。；往昔的情谊。；原指两个沼泽相连，比喻朋友之间互相切磋。；砚台与坐席，借指学习。；韩愈所用的灯架，这里代指苦读。；本指驱马加鞭，这里表示先行一步。；朝官的行列。；汉宫名，这里代指朝廷。；指御史，这里表示为官。；青白色相杂的马，常为骏马，这里指代荣耀的出行。；未入仕时的服装，指辞官归隐。；冠簪和缨带，古代官员服饰，这里指官职。；年老且有疾病。；古代学宫前的水池，这里指学校。；指尊师重道，出自程门立雪的典故。；祖先的遗迹、事业等。；继承。

赏析

这首诗在意境上，开篇通过描绘秋高路远、灏气肃清的蓟门景象，营造出一种高远开阔又略带离别的惆怅氛围，奠定全诗感情基调。写作手法多样，叙事与抒情相结合，先叙述送别之事，从相送、祖筵、临岐等场景依次写来，然后回顾两人的交情、各自的经历，有对往昔的回忆，也有对友人未来的展望，条理清晰。在情感表达上，感情真挚且丰富，既有兄弟般的惜别之情，如‘缱绻难为情’‘而我慨离居，执手思回萦’，又有对友人的赞美与祝愿，像‘羡子先着鞭，科目振英声’‘他年想模范，帐下蜚群英’等，还有自身的感慨。主题思想上，以送别为主题，围绕送友人赴饶州教授这一事件，展现了两人之间深厚的情谊，以及对友人在教育事业上的期许。整首诗语言平实流畅，用典自然，如‘立雪’典故的运用，增添了诗歌的文化内涵。

主题与意象

送别诗叙事抒情兄弟情赞友人秋景用典仕途教育归隐

蓟门别意送程汝器赴饶州教授