惊悉刘弘度师谢世，泫然有作

得知刘弘度老师去世，悲伤得流泪并创作了这首诗。他是学识渊博的儒者和文笔出众的人，他的教诲和清雅的言论都值得思念。明月照耀着人，仿佛还能进入梦中，春风坐在我身旁，竟然再也没有机会了。三十年珍藏的秘密只剩下空箱子，多少年来受到他的陶冶和教导而有所感悟。如今像侯芭一样，我的头发也变白了，在江边吟诗眺望，只有深深的悲痛。

学识渊博的儒者，指学识贯通古今、学问渊博的人。；文笔出众，像鸿雁般矫健的笔，形容文笔雄健有力。；老师的教诲和恩泽，指老师传授的知识和给予的恩惠。；雨过天晴后的明月，常用来比喻人的品格高尚、光明磊落。；烧制陶器，比喻对人的陶冶和教育，使人性情得以陶冶，品德得以提升。

在文学手法上，此诗运用了对偶的手法，如‘通儒鸿笔两兼之，教泽清言俱可思’等，使诗句整齐对仗，富有韵律感。情感表达上，诗人通过对刘弘度老师的思念和缅怀，展现出深深的悲痛之情，‘今日侯芭头亦白，江皋吟望只深悲’一句，将自己与侯芭相类比，突出了对老师的敬仰和失去老师的痛苦。意境营造方面，‘霁月照人犹入梦，春风坐我竟无时’营造出一种宁静而又略带忧伤的意境，明月和春风象征着老师的品德和教诲，虽已逝去，但仍在心中萦绕。主题思想上，主要表达了对老师的追思和对其离世的悲痛，同时也反映了时间的流逝和人生的无常。