寄上高李令怀道

李侯是个浪迹湖海之人，通过婚姻交友与我有了瓜葛。一生各自如蓬草飘转，未曾一起举杯饮酒。托人传达问候实在辛劳，沿江的路途总是那么漫长。时节景物已然入秋，蝉虫在高高的柳树上悲啼。传闻你开设学馆，击鼓召集士人并以豚韭为荐礼。能使那些执笔记事的属吏，渐渐知晓忠信的道理。骄横的人也收起锋芒，用诗礼开启人们的心智。这些事迹令乡人感动，开山伐木刻碑以谋求不朽。你的文笔如同大椽，写出的文字如美玉般绚烂。说我有读书的癖好，摹写篆文和蝌蚪文。不珍视金石铭刻，要我挥笔书写。怎知道这只是儿戏，怎敢传于万世之后。抚摸着那篇《幼妇篇》，惭愧自己不是像王羲之那样的高手。希望您勤勉而来，您的美政如同民众的父母。不需要雕琢苍山崖石，美好的政绩已铭记于众人之口。

瓜和葛都是蔓生的植物，比喻辗转相连的亲戚关系或社会关系，出自《世说新语·排调》等。；随风飘转的蓬草，比喻漂泊不定。；珥（ěr），插。珥笔，古代史官、谏官入朝，或近臣侍从，把笔插在帽子上，以便随时记录、撰述。；琼和玖都是美玉名，这里用来形容文字美好。；即蝌蚪文，古文字体的一种，笔画多头粗尾细，形如蝌蚪。；指蔡邕称赞曹娥碑上‘黄绢幼妇，外孙齑臼’这一隐语的故事，这里代指好的文章。；指王羲之，传说他以书法换鹅，这里表示书法高手。

这首诗在文学手法上运用了叙事与抒情相结合的方式。先叙述与李令怀道的关系及一些状况，如‘李侯湖海士，瓜葛附婚友。平生各转蓬，未曾接樽酒’，通过平实的叙述铺垫出彼此的关系。在情感表达上，诗人对李令怀道充满了敬重与钦佩之情，如对其开设学馆、推行诗礼教化等事迹的描写。在意境营造方面，‘节物居然秋，蜕虫悲高柳’通过秋景中高柳上的虫鸣营造出一种略带悲凉的氛围。主题思想围绕着对李令怀道的赞美展开，赞美他的施政举措、文学才华以及他在当地的影响力。诗人以细致的笔触勾勒出一个多才多能、造福一方的官员形象，同时也表达出自己对他的一种向往和自身谦逊的态度。