寄喻叔奇

长安落雪飘雨的日子，是我独自羁旅漂泊之时。多次举杯欣喜地会面，可每到一处却越发暗自悲伤。你以前就以文章著称，如今仍然是国子学的老师。什么时候你能手持符节，来施惠于楚地之人呢。

同‘羁’，jī，停留，使停留。；shāng，酒杯。；对善写文章者的尊称。；国子学的老师。国子学是中国封建时代的教育管理机关和最高学府。；拿着符节。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。

从文学手法上看，首联以‘雨雪’点明环境，‘羁栖独旅’直接道出自己漂泊孤独的状态，情景交融，渲染出一种孤寂落寞的氛围。颔联中‘累觞欣会面’与‘到处益潜悲’形成鲜明对比，通过描写相聚的喜悦和内心深处隐藏的悲伤，这种情绪的反差使情感表达更为深沉复杂。颈联对喻叔奇的才学和身份进行描述，‘旧识’‘今犹’体现出时间的跨度，从过去到现在，表现出对友人一直以来才学和地位的敬重。尾联‘何当一持节，来惠楚人为’则是一种期望，以问句形式结尾，表达出对友人能够来楚地施惠的期待之情，也流露出对楚地民众的关怀，主题思想上体现出对友人的敬重、思念、期待，以及自身的羁旅愁思。在意境上，全诗整体氛围较为清冷、孤寂，有漂泊他乡的孤独感和对友人的深切情谊。