寄赠南大司成龚先生

在词林（文坛）享有如同圭璋美玉般的美誉，身为师长居于贤位让国家更添光彩。学馆里教育感化如周朝教育贵族子弟般推行，通过制科选拔名声如同汉代贤良般崛起。夜晚对着金陵的明月奏响弦歌，春天袍袖带着宫廷的香气。想要寄托离别之情徒增惆怅远望，只见海云江树依旧是那样模糊不清。

两种贵重的玉制礼器，这里比喻美好的品德或突出的才德。；古帝王与贵族的长子，这里泛指贵族子弟。；封建时期由皇帝特诏举行的科举考试，这里强调龚先生因制科而闻名。；依琴瑟而咏歌，这里指学校里的教育活动等，富有文化氛围。

这首诗在文学手法上运用了用典的手法，如‘周胄子’‘汉贤良’，巧妙地以古喻今，既写出龚先生教育之功如同古时对贵族子弟的教导，又体现其贤能可比汉代贤良，使诗歌富有文化底蕴。在情感表达方面，全诗充满对龚先生的敬重与赞美之情，前六句从其名誉、对国家的作用、教育成果、自身风度等多方面进行夸赞。最后两句则转为惆怅的离别之情，通过‘怅望’‘微茫’等词，营造出一种迷茫、惆怅的氛围，先扬后抑，使情感更加丰富立体。在意境营造上，‘弦歌夜对金陵月，袍袖春携玉殿香’描绘出一幅富有诗意和高雅气息的画面，明月相伴下的弦歌以及带着宫廷香气的袍袖，刻画出龚先生的儒者风范和不凡气度。主题思想上主要表达对龚先生的崇敬、赞美以及离别的惆怅。