寄长儿枨

你昔日在洪塘与我分别离开，黄莺在庭院前的树上婉转啼叫了四声。分离之后世间之事大多不顺，清冷孤寂的高堂之上我的头发已如白丝。鸿雁向南飞翔时我屡次收到你的书信，很高兴你在仕途上追随着高远的道路。我在史馆任职有愧于班固、司马迁，你应当匡正盛世如同唐尧虞舜之时。前年家族的孙枝突然折断（喻晚辈早亡），我忧愁满怀泪湿睫毛。今年家族子弟尚未有出色表现，反复念及《螽斯》之诗内心忧闷。农家荒废困顿农事繁多，督促耕种于田间姑且还能自我排遣。我贫寒的家中时常有长者屈尊前来，我的拙笨之书也换不来山阴的鹅（指书法不够好，不能像王羲之那样）。你家中的兄弟愚笨无比，贪睡直到日头高升只知游玩。徒然诵读陶渊明的《责子》诗，最终会像仲由感叹未能尽孝于父母而悲伤。不久前想要带着你的妻儿，收拾行装将要出发却又犹豫。已经写好信件放入鱼形信封，希望早日看到你从官署回来。

分离，分隔。；比喻朝官的行列。；谦辞，叨光陪侍。；田间，田地。；犹言去。

这首诗在文学手法上较为多样。首联通过回忆往昔离别场景，以‘流莺四啭庭前树’的景象烘托出离别的氛围，借景抒情。颔联‘暌离浮世事多违，萧飒高堂发如素’对仗工整，‘暌离’对‘萧飒’，‘浮世’对‘高堂’等，从世事不顺和自身衰老两个方面来强化离别的愁绪。诗中多次用典，如‘叨陪史馆愧班马’，以班固、司马迁自比表示自己在史馆任职的自谦；‘拙书莫换山阴鹅’，借王羲之的典故来说明自己书法不够好。情感表达丰富，既有对儿子仕途顺利的欣慰，如‘鹓行喜汝追云衢’，又有对家族命运的担忧，像‘前年孙枝条惊折，百结愁肠泪交睫’，还有对家中其他兄弟不成器的不满。在意境营造上，既有离别的伤感与清冷，如开头的离别场景，又有对家族事务的忧虑所带来的压抑氛围。主题思想上主要围绕着家庭事务、父子关系、家族兴衰等方面展开，体现了一位父亲对儿子的期望、对家族状况的关心与忧虑。