骏仲小三哥调选言还并寄巽伯上舍

丽泽的风尚又传承了一代，怎堪诸位前辈已经逝去很久了。碰到人都说能够尊崇旧事物，追逐外物哪里知道事物不会变化呢。城邦的祠堂应该还像以前一样，朝廷的抚恤恩典又是为了谁呢。相互思念又相见之后却还要分别，难分高下的兄弟更加奋勇争先。

可能是人名；可能是一种亲昵的称呼，或许是排行第三；选调，选拔任用；可能是人名；宋代太学分外舍、内舍和上舍，上舍是最高等级的学府名称，这里可能是对人的尊称；原意为两泽相连，其水交流，这里可能是指良好的风尚或者学风，出自《易·兑》‘丽泽，兑；君子以朋友讲习。’；忍受，承受；追求外物；城邦，城邑；朝廷对去世官吏分别给予辍朝示哀、赐祭、配飨、追封、赠谥、树碑、立坊等的典例；原指兄弟才德都好，难分高下，这里可能是指友人之间不分伯仲；挥鞭策马，比喻努力向前

从文学手法上看，首联运用对比手法，‘丽泽之风又一传’的传承之感与‘诸老久沉泉’的物是人非之感形成鲜明对比，给人以强烈的情感冲击。颔联则通过‘逢人尽道’与‘逐物那知’的描写，揭示出人们言行与认知的矛盾，具有讽刺意味。颈联通过对‘邦邑祠堂’和‘朝家恤典’的疑问，表达出对传统事物在现实中意义的思考，发人深省。在情感表达方面，全诗蕴含着对前辈的怀念，对世事变迁中人们行为的批判，还有对友人分别的不舍等复杂情感。在意境营造上，诗中既有对往昔风尚传承的缅怀之境，又有对现实中人们表现的失望之境，还有与友人分别的惆怅之境。主题思想上探讨了传承、变化、人情世故以及友情等多方面的内容。