科举以滞选法报罢士无有为钱若水者何也予于胶西张起原坐上闻此语悚然予获戾甲戌冬而乙亥科举罢徒抱耿耿进退跋㚄此古昔有志之士所以仰天泪尽者也感胡永文事赋廿八字凡我同志当为怃然

紫色的竹林果实累累，在春天的紫海（可能是一种意象性的指代）中，鸾凤高高飞起远离尘世。哀伤的大雁不再做高远的冥想，只能徒然地向着江湖怨恨那些射猎之人。

果实繁盛的样子。如《诗经·黍离》中的‘彼黍离离’。；形容天空的高远，这里可理解为高远的志向。；射猎之人，这里有暗指那些对科举结果有影响的人或因素。

从文学手法上看，诗中运用了象征的手法。‘鸾凤’象征着那些在科举中得志之人，如同鸾凤高飞远离尘世的污浊与纷扰，这里的‘尘世’可以理解为科举的困境或者说世俗中科举不利的处境。‘哀鸿’则象征着如作者一般科举失意者，‘不作青冥想’描绘出一种无奈和失落的状态，原本可以有高远志向，如今却不能。‘空向江湖怨弋人’进一步强化这种无奈之感，将科举中的失利归咎于一些外在的、不可控的因素，如同哀鸿被弋人（射猎者，可象征那些左右科举结果的因素或者人）所逼迫。在情感表达方面，全诗充满了哀怨与愤懑，作者借诗抒发自己科举报罢的不甘和痛苦，同时也有一种对不公平境遇的控诉。在意境营造上，通过‘竹实离离紫海春’构建出一种看似美好的景象，与后面‘哀鸿’的哀怨形成鲜明对比，以乐景衬哀情。主题思想围绕科举失意者的哀怨和对不公平科举状况的不满展开。