课暇偶题

每一面都是青山，一段段云朵飘浮其间，在群鸦聒噪的声音里，我记起早晨的阳光。迎着风梳理头发，可依靠谁来为我握发呢？在灯下吟诗，也只有自己能够听到。春天过去，庭院里的花朵空自落下了种子，天空回转，星斗开始排列成文字的模样。极度的忧愁之时最有虞卿著书的梦想，拿起笔来犹豫徘徊，去追问典籍中的道理。

早晨的阳光，曛指日落时的余光，这里借指阳光。；梳理头发。栉，梳子，这里作动词用。；犹豫、徘徊的样子。；泛指古代的典籍。相传有三坟五典等古籍。

从文学手法上看，首联‘面面青山段段云，群鸦声里记朝曛’，通过描写青山、云、群鸦等景象，以景起兴，为全诗奠定了一种略带寂寥的氛围。颔联‘风前栉发凭谁握，灯下哦诗只自闻’运用对仗，‘风前’对‘灯下’，‘栉发’对‘哦诗’，‘凭谁握’对‘只自闻’，对仗工整，在对比中凸显出诗人的孤独之感，无人相伴，只能自己独自吟诗、独自栉发。颈联‘春去庭花空落子，天回星斗始成文’，继续写景，庭花空落子写出时光流逝，星斗始成文则有一种自然的宏大与神秘之感，情景交融地表达出诗人对时光易逝、自身境遇的感慨。尾联‘穷愁最有虞卿梦，操笔踟蹰问典坟’，引用虞卿著书的典故，点明自己在穷愁之时，想要像虞卿一样有所著述，却又在操笔时犹豫徘徊，不知如何从典籍中寻找答案，深刻地表达出诗人内心的迷茫与惆怅。全诗在意境上营造出一种孤独、寂寥又带有对时光与命运思索的氛围。主题思想围绕着诗人在课暇之时，抒发自身的孤独感、对时光流逝的感叹以及在穷困愁苦中的迷茫。