哭师二首 其二

您高枕无忧、饮食无忧地过了二十年，如今我带着炙鸡絮酒来祭扫您的墓地，却只有冰冷的松楸相伴。想凭借夫子的名望来称呼您如同称呼杨震一般，却看不到像邓攸死后留下的孤子那样的人来哭悼您。生死之间难忘师生情分，就像古人北面事师的敬重，往来经过此地容易像羊昙悼念谢安那样悲恸。树头哪里需要什么价值千金的宝剑，每年为您添上一捧土就好。

指用一只鸡和棉絮渍酒祭奠，是古代祭奠的一种方式，常表示祭品菲薄而情意深厚。；松树与楸树，多植于墓前，此处指代墓地。；东汉时期名臣，以清廉正直著称，此处用来借指老师的名望。；西晋时期官员，有舍子救侄的故事，这里用来感慨老师身后的寂寥。；古代学生敬师之礼，即面向北行弟子之礼。；这里用羊昙哭谢安于西州的典故，表达悲痛之情。；用手捧东西，一抔土指一捧土。

从文学手法上看，首联运用对比，‘高枕加餐’描绘出过去悠闲的生活状态，与如今‘冷松楸’的墓地凄凉景象形成鲜明对比，突出物是人非之感。颔联运用典故，借杨震和邓攸的故事来表达对老师的敬重以及对无人像邓攸孤子哭悼般的感慨，增强了诗歌的文化底蕴和情感内涵。颈联中‘生死情难忘北面’表达出对师恩的敬重，生死都难以忘怀，‘往来路易恸西州’再次用典故，借羊昙恸哭谢安的典故，深刻地表现出诗人经过此地时悲痛的心情。尾联以景语作结，说不需要千金剑，只要每年添一抔土，将深沉的情感融入到质朴的行为描写中，余韵悠长。在情感表达上，整首诗充满了对老师的敬重、怀念与悲痛之情。在意境营造方面，通过对墓地的冷松楸、添土等描写，营造出一种凄凉、哀伤的氛围。主题思想主要围绕着对老师的悼念之情展开，表达出师生间深厚的情谊。