哭师二首 其一

老师一生亲自营建这一方小小的居处，又有谁能像南丰先生那样懂得真心敬仰呢？岂敢说毛色斑斓的狸猫就是美的，常常担心所选的墓地不够好。像萧颖士那样被门下弟子改易名字，我也曾像马融的弟子马扶风那样背着书箱在您帐前求学。在吹台写完赋之后您又去了哪里呢？只有那呜咽流淌的黄河水独自向东流去。

本义指大如亩的宫室，这里形容老师居住之处狭小。；一瓣香，佛教禅宗长老开堂讲道，烧至第三炷香时，长老即云这一瓣香敬献传授道法的某某法师。后用‘瓣香’表示敬仰某人。；狸的头，这里可能有某种象征意义，也许是指外表的美好之类。；即牛眠地，迷信者指所谓有利于后代升官发财的坟地。；这里指更改名字，文中指门下弟子对萧颖士名字的更改之事。；背着书箱，常表示外出求学。；古地名，在诗中可能是与老师相关的地点。

这首诗在文学手法上运用了用典的方式，如‘瓣香谁解为南丰’，以南丰先生指代敬仰的对象，借古人事迹来表达对尊师的崇敬之情，丰富了诗歌的内涵。‘门下易名萧颖士，帐前负笈马扶风’两句也是用典，通过萧颖士和马融、马扶风的典故，写出自己与老师之间的关系，既有对往昔从师受教时光的怀念，又有对老师的敬重。情感表达上，全诗充满了对老师深深的悼念之情。诗中的‘哭师’主题贯穿始终，从对老师生前居住之处的描述，到对老师墓地选择的担忧，再到回忆从师经历，无不流露出诗人的哀伤。在意境营造上，诗的最后一句‘呜咽黄流水自东’描绘出一幅黄河水独自东流，而周围一片呜咽氛围的画面，以景衬情，用黄河水的无情东逝衬托出诗人对老师逝去的悲痛之情，让这种哀伤之情显得更加深沉。主题思想围绕对老师的悼念展开，表达了诗人对老师的敬重、怀念以及老师去世后的悲痛。