哭袁季九师

我袁节年少时就孤单无依，能得到良师实在艰难。二十岁时侍奉简岸先生（袁季九），听闻先生的学识教诲就像忘了饥饿般不愿回去。论文才只有先生可比深宁先生（王应麟）和文山先生（文天祥）。一生对先生行弟子之礼，先生至今已不在人世了。

孤单无所荫庇，指丧父、丧母或父母双亡。这里指自己年少时孤单的处境。；古时汉族男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。；行弟子敬师之礼。古代学生敬师之礼，老师坐北朝南，学生向北叩拜。

从文学手法上看，这首诗开篇直叙自己少孤的身世以及得师之难，奠定了一种情感基调。接着用‘弱冠事简岸’等句，以简洁的叙事手法描绘出自己跟随老师学习的情景，‘闻道饥忘还’一句通过对自己专注于老师教诲的描写，侧面烘托出老师学识的高深。情感表达上，诗中饱含对老师深深的敬重与怀念之情。诗人将老师与深宁先生、文山先生相提并论，可见对老师的崇敬。而‘至今非人间’一句则直接抒发了对老师已逝的悲痛与缅怀。在意境营造方面，全诗营造出一种肃穆、敬仰的氛围，通过回忆自己求学的经历，使这种情感氛围更加浓厚。主题思想围绕着对老师的崇敬、怀念以及对往昔从师时光的追忆展开。