连雨杂书三首

江上的雨还没有停，江上吹来的风早早带来了寒意。现在我默默不快乐，不禁长声叹息。为什么不早点决然离去，没有营生之事却还在这里徘徊。白白地让父母忧愁，到了年末衣裳还很单薄。年少时束发开始学习写文章，志向在于超越秦汉之人。不同于那些经世济民的才能，拿着这种志向又能去往何方。自己悲伤又自己感慨，为何总是这样心神不定。没看到那些种田的人，哪里还会计较年成的好坏。忧郁苦闷无所依靠，起身坐下阅读古书。一篇还没有读完，就因感触而增加了叹息。在暴秦那里被认为是有文才的人，孔丘孟轲却被认为迂腐。这种事情自古以来就是如此，高傲不屈又能怎么样呢。

晚、迟。如‘岁晏’即年末。；古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，一般指十五岁左右。；经世济民的才能。‘经济’在古文中有治理国家、拯救庶民的意思。；忧愁不安的样子。；荒年与丰收之年。‘穰’本指稻、麦等的秆，也指丰收。；高傲、傲慢的样子，这里可理解为诗人虽有才华和自己的坚持，但在现实面前显得高傲却又无奈。

从文学手法上看，全诗以叙述和抒情相结合。开篇通过描写江上雨未停、风生寒的景象，奠定了一种清冷、惆怅的氛围，是借景抒情，以景起兴。在情感表达方面，诗人抒发了多种复杂的情感，既有对自己现状的不满和懊悔，如‘决去胡不早，无营尚盘桓。徒贻父母愁，岁晏衣裳单’，后悔自己没有早点做出改变，还让父母担忧；又有对自己才华和志向无法施展的悲慨，像‘束发学为文，志在秦汉上。异彼经济具，持此将安往’，年少有文学上的高远志向，却无用武之地。在意境营造上，诗中的雨、风、寒等景象与诗人内心的孤独、忧愁相融合，营造出一种清冷、落寞又有些许无奈的意境。主题思想围绕着诗人对自身境遇的思考与感慨，对自己的才华、志向与现实生活之间矛盾的深刻反思。