令阿缃入学

低头的阿缃真惹人怜爱，和你（阿姊）一样高了。暂且让她放下针线活，跟着你一起温习旧书。两人走路姿态美好，坐着吟诗声音清脆圆润。试试看你们都背熟的时候，今天哪个会更先（背好）呢。

鬟，古代妇女梳的环形发髻。低鬟在这里描绘女子低头时发髻低垂的样子，表现出女子的娇态。；金色的线，这里代指针线活，是古代女子常做的女红之事。；旧的书籍，古人常将书籍简称为编。；这里形容姐妹走路时的姿态柔美、曼妙。；形容声音清亮圆润，用来形容姐妹吟诗的声音。

这首诗在写作手法上较为平实朴素，以叙事为主，通过描述让阿缃入学这一事件展开。从情感表达来看，充满了对阿缃和阿姊的喜爱之情，如‘低鬟怜阿姊’中的‘怜’字直接表达出这种情感。在意境营造方面，通过描写姐妹俩读书的场景，如‘双行知宛转，坐咏爱清圆’，勾勒出一幅充满生活气息、温馨的画面，展现出家庭中姐妹间的美好互动。主题思想围绕着对姐妹教育的重视以及家庭生活中的小乐趣展开，从让阿缃放下女红投入学习，到关注姐妹俩的学习成果，体现了家庭文化教育的一个侧面。