留别晓沧，次题行教图韵

南风吹拂着大海，太阳的轨迹运行到南方的陆地。我即将远行而你还留在此地，情绪激昂地忧虑着当下的局势。神奇的药方放置不用，谁能在国家病入膏肓之时拯救它呢？我们同样怀有救世的心愿，忙碌不安地行走在海边。空泛的言论有什么补益呢？徒然长着高大的身躯只是消耗粮食。来到这里已经三个月了，我们都惋惜时光流逝太快。群山送我远行，海气清新而又肃穆。眷恋怀念你的生平，坚守正道超过王蠋。在分别的岔路口为我歌唱，高亢的歌声振动树林。树林中有两只奇异的鸟，飞翔鸣叫互相追逐。努力啊保住美好的名声，何必因不同的服饰而羞愧。

太阳运行的轨道。；南方的陆地，也指南方。；神奇的药方，这里可比喻治国良策。；国家的病情严重，笃，沉重。；忙碌不安、不安定的样子。；海隅，海边偏僻的地方。；战国时齐国的隐士，这里用以比喻友人品德高尚。；面临歧路，指分别的地方。

这首诗在意境上，通过描绘南风吹海、日轨南行、群山送行、海气清肃等景象，营造出一种开阔又略带怅惘的氛围。写作手法上，诗中多处运用了叙事与抒情相结合的方式，如先叙述自己将要远行而友人留下的情形，进而抒发对时局的感慨。在情感表达方面，既有对时局的忧虑之情，体现出诗人的爱国情怀，如‘神方置不用，谁起国病笃’，对国家病入膏肓却无人施救的痛心；又有与友人分别时的不舍，像‘此来已三月，共惜流光速’表达出对相聚时光短暂的惋惜；还有对友人品德的赞美，‘眷念君平生，抱道过王蠋’。主题思想围绕着与友人的离别、对时局的关注以及对自身和友人的期许展开，反映出诗人在特定历史时期复杂的心境。