螺峰别号与洪司训题次其韵也

在崔嵬的千仞高峰上整理衣裳，大鹏径直冲向九霄云外。在苏州、湖州的教育风范独特，就如同在沂水边享受春风的快乐之事一样。天地间的常理常常凭借着（某人）成为主宰，看那栋梁榱桷（的人才）收获成功。名园里有着万紫千红的景色，带着我一同观赏这锦绣般的花丛。

形容山高大雄伟的样子。；铎，为一种大铃。教铎在这里指教育风范，如同铃声有警醒、传播的作用，这里表示教育的影响力。；榱，椽子；桷，方形的椽子。这里指代各种建筑木材，可比喻为不同类型的人才。

从文学手法上看，首联运用夸张的手法，‘振衣崔嵬千仞峰，大鹏直上九霄冲’，以‘千仞峰’‘九霄冲’等词极言山峰之高和大鹏腾飞之高，塑造出一种雄浑壮阔的意境，奠定了全诗豪迈的基调。颔联使用典故，‘苏湖教铎规模别，沂水春风乐事同’，将此地的教育之事与苏湖的教育相类比，又联系到沂水春风的典故，表达出对教育成果的一种期许与赞美。在情感表达方面，全诗充满了积极向上、豪迈开阔的情感。既有对所描绘之人（洪司训）的敬仰，如通过对大鹏形象的描写暗示其不凡，也有对教育事业充满希望的情感。在意境营造上，既有千仞峰、九霄云外这种宏大开阔的自然意境，又有名园万紫千红这种优美的人文意境，两者相互映衬。主题思想上，通过对自然景象、教育事业等方面的描写，表达出对洪司训的赞扬以及对教育发展的积极展望。