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元 · 丁鹤年 · 五言律诗

原文
陆郎好修士,读书梅屋下。
冰雪共清寒,风月同潇洒。
弹琴聊对花,调鼎须待实。
岂无松竹交,岁晚为三益。
译文 / 白话释义

陆郎是个喜好修行的人,在梅屋之下读书。冰雪与他一同拥有清寒的气质,风月和他一样潇洒自如。弹琴姑且对着花朵,要等果实成熟时再去调鼎。难道没有与松竹的交往吗?在岁暮之时它们是三种有益的陪伴。

注释

烹调食物,这里指治理国家政事。出自《易经·鼎卦》:‘鼎,象也。以木巽火,烹饪也。’;年末,一年将尽之时。如杜甫《羌村》诗三首其一:‘夜阑更秉烛,相对如梦寐。少壮能几时,鬓发各已苍。访旧半为鬼,惊呼热中肠。焉知二十载,重上君子堂。昔别君未婚,儿女忽成行。怡然敬父执,问我来何方。问答乃未已,驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。十觞亦不醉,感子故意长。明日隔山岳,世事两茫茫。’;指直、谅、多闻三种有益的朋友。出自《论语·季氏》:‘益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。’

赏析

文学手法方面,整首诗运用了对比和衬托的手法,以冰雪的清寒、风月的潇洒来衬托陆郎的气质,使人物形象更加鲜明。情感表达上,通过对读书环境和生活状态的描绘,展现出一种宁静、高雅的情感,表达了对陆郎修身养性的赞赏。意境营造上,营造出了一个充满清寒、潇洒氛围的梅屋世界,让读者仿佛身临其境。主题思想上,强调了读书修身以及与自然万物相交的重要性,体现了一种对高尚品质和精神追求的向往。

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