绵州乡贤堂

潼山高大啊潼水清澈，它聚集灵秀啊是乡里的精英。这人已经离去啊只能听到遥远的传闻，我内心非常急切啊以谁为楷模。有美好的张公啊开辟光明的庭堂，建造新的宫室啊在州中的学校。描绘他的为人啊加上丹青之色，容貌逼真啊如同活着一般。有的像桐树挺拔而孤高，有的像灵芝花朵有九茎。有的像兰花生发啊如春天的花朵，有的像菊花秀丽啊散发秋香。有的像凤凰跳跃蛟龙飞翔，有的像野鸭成行仙鹤相迎。让人嗟叹叹息而追思啊，到了他的子孙又呜咽流涕而悲泣。仿佛在相接啊那谈笑咳嗽的声音，内心怀着劝诫恐惧啊就像听从差遣。也瞻望画像啊清晰分明，而兴起福运啊幽深难测。百年啊经历的时间虽然很多，除了张公啊谁能被铭记。

其，他的；这里指潼山潼水的。；tì，远。；效法，楷模。；hóng，古代称学校。；fū，花。；象声词，多形容凄恻、微弱之声。；qǐng kài，本指咳嗽，引申为谈笑。；明亮，显著。

这首诗在意境上，通过对潼山潼水的描写开篇，奠定了一种灵秀的氛围，以山水的钟灵毓秀引出乡贤之人。在写作手法方面，运用了大量的排比句式，如‘或桐挺而孤高，或芝荂而九茎。或兰生兮春华，或菊秀兮秋馨。或凤跃而蛟翔，或凫将而鹤迎。’增强了诗歌的节奏感和表现力，从不同的意象来描述乡贤的品质与影响力。情感表达上，既有对乡贤的崇敬追思，如‘之人已去兮逖听风声，我怀孔切谁仪刑’表达出对乡贤离去的感慨和对其楷模作用的敬重，又有对其子孙缅怀之情的刻画。主题思想围绕着对乡贤张公的歌颂、缅怀以及他对乡里产生的深远意义展开，通过描绘他的宫室、画像等，强调他在人们心中不可磨灭的地位。