南山赏梅与刘教谕孟纯黄训导伦暨汪思恭詹贵汪琳联句

雪霜落在梅枝上更显其精神，留着等待春风来陪伴主人。香气浓郁任凭蜜蜂竞相飞入，影子清幽特别适合仙鹤前来亲近。有诗有酒才是真正的雅兴，观赏山水胜过自在的逸民。一日之间的春光比漫长的岁末还要美好，一直以来深深愧疚自己这在外为官的经历。

学官名。宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。元、明、清县学亦置教谕，掌文庙祭祀，教育所属生员。；学官名。明清府、州、县儒学的辅助教职。；为求官而出游，也指在外做官。

从文学手法上看，首联运用拟人手法，赋予梅花人的‘精神’，将梅花等待东风的姿态描写得生动。颔联通过描写梅花的‘香’吸引蜜蜂，‘影清’适合鹤亲近，从嗅觉和视觉角度展现梅花的魅力，对仗工整。颈联‘有诗有酒成真兴，观水观山胜逸民’，以诗酒与山水的结合，烘托出赏梅时的高雅兴致。尾联‘一日春光多岁晚，向来深愧宦游身’则是借赏梅时对春光的珍惜，引发对宦游生涯的愧疚之感，由景入情，升华主题。在意境营造上，通过对梅花在雪霜中的姿态、香气、清影的描写，构建出清幽、雅致且富有生机的画面。主题思想上，表面是赏梅的雅事，实则表达对宦游生活的复杂情感，既有对山水诗酒这种自由生活的向往，又有对为官羁旅的愧疚。情感表达上，既有赏梅时的愉悦惬意，又有对自身宦游身不由己的无奈和惭愧。