念奴娇

在众香的国度里，慈爱的祥云护佑着，一朵有灵性的根长久地扎结。微笑着拈着花朵参悟佛音，身上不沾染那些黄色的雪花（喻尘世烦恼）。她至情至性与人相关，年少时极尽孝道，名声能与曹娥并列。割下自己的肉有谁看见呢，罗衣襟上还残留着血迹。最羡慕那些能接受官府檄文高兴地侍奉双亲的人，遵循孝道好好奉养，采摘的食物多么洁净。贤母封存鱼干寄书信教导儿子，能够激励陶侃那样的清正节操。带着皇帝封赠的诏书而来，用板舆载着母亲离去，就在此地曾经分别。春天的阳光消逝了，在桂树庭院里忧愁地对着秋月。

用手指搓捏或拿东西，此处‘微笑拈花参佛音’有参禅悟道的意境。源于佛教典故，传说释迦牟尼在灵山会上，拈花示众，众皆不解，唯有迦叶破颜微笑。；弄脏，这里‘罗襟记涴馀血’表示割肌后的血迹弄脏了衣服。；奉命就任。出自东汉人毛义，他为了养亲而接受檄文去做官。；奉养父母。源于《诗经·小雅·南陔》，后用为孝养父母之典。；佳肴。兰为香草，以‘兰羞’称美食表示其洁净美好。；陶侃的母亲湛氏，截发换酒，把儿子送的鱼鲊封存退回并写信教导儿子为官要清廉。这里表示贤母的教导。；一种用人抬的代步工具，多为老人乘坐，这里表示奉养母亲。

从文学手法上看，这首词运用了诸多典故。如‘名与曹娥列’，以曹娥的典故来突显主人公的至孝，增加了作品的文化底蕴和厚重感；‘封鲊寄书贤母教，能励仲先清节’中陶侃母亲封鲊的典故也很好地塑造了贤母的形象。在意境营造方面，词中既有‘众香国里，护慈云’这样带有宗教神秘色彩和祥和氛围的场景，又有‘桂庭愁对秋月’这种充满忧愁哀伤的画面，前后形成鲜明对比。情感表达上，以对主人公的孝行的敬佩开篇，中间穿插对尽孝之人的羡慕，最后归结到对已逝之人的忧愁思念，层层递进。主题思想围绕着孝道展开，通过不同的人物事例和场景，表达对孝道的敬重、对尽孝之人的赞美以及对亲人逝去的悲痛。