请室课子歌

淄州学宫的老人没什么机巧心思，为官四十二载。在朝廷内外、南北各地频繁艰难应对，维持生计都担心自身安危。六年理财只能仰天长叹，头发花白面临重重危险。从早到晚鞠躬尽瘁，畏首畏尾难以胜任。黔驴技穷、劣马疲惫，倦鸟想回归山林。多次上疏请求辞官未被应允，一言不合忤逆旨意就被狱吏欺凌。只身狼狈地被囚禁，十岁的幼子前来追寻。天地之间如同旅舍，带着孩子以解忧愁。回忆往昔夏侯胜和黄霸，异姓传授学业传为佳话。况且你年少正该接受庭训，要珍惜光阴如同珍惜金子。君子患难中安于本位，经史典籍足够吟诵。天子圣明公论昭然，慢慢对着月亮斟酒。

淄，指淄州；黉，古代称学校。淄黉在这里代指淄州的学府。；朝廷官员的冠饰，这里指代为官生涯。；原指鸟衔草筑巢，肢体劳累，后引申为经济境况不好，这里指艰难应对事务。；仰望屋顶，形容处于困境，无可奈何。；违背皇帝的旨意。；捆绑犯人的绳索，这里指代牢狱。；指承受父教，出自《论语·季氏》。；比喻父子。；因为有所顾虑而徘徊不前或退却，这里指慢慢的。；浊酒。

这首诗在意境上营造出一种沧桑、困窘而又有所寄托的氛围。首联点明自己为官多年，颔联和颈联描述为官的艰难辛苦、力不从心的状况，如“黔驴技穷驽马殚”等句用形象的比喻表达出自己的窘态。在写作手法上，运用了典故，像“夏侯与黄霸”的典故，增添了诗的文化底蕴和内涵。情感表达复杂，既有对自身仕途坎坷的哀怨，如被困牢狱的悲苦；又有对儿子的教诲与期望，希望儿子珍惜光阴、安于本位。主题思想围绕自身经历展开，表达出在困境中的人生感悟以及对后代的期许。从格律上看，基本符合古体诗的要求，诗风较为古朴、平实，以叙事抒情为主。