全州杂兴 其三

清湘书院是哪一年建立的呢？人们都说是湘州的柳仲涂创建的。可以想象得到当年他铺着虎皮讲学、诵读诗书的地方，用孔子和颜回的儒家名理来教导学生。

古人坐虎皮讲学。后因以指讲席。；古代学校里读诗，只口诵而不用乐器叫‘诵’，用琴瑟等弦乐器配合歌唱叫‘弦’。后泛指教学。；孔子与颜回的并称，这里代指儒家的思想学说。；指事物的名称和道理，这里指儒家的学说道理。；学生，门徒。

从文学手法上看，首句以问句起笔，‘清湘书院何年起’，引发读者的好奇与思考，设置悬念，吸引读者去探寻书院的历史。次句则进行解答，点明与柳仲涂的关联。‘想见’一词将时空转换，从现实对书院历史的追溯转到对往昔讲学场景的想象之中，这种虚实结合的手法，使诗歌在有限的篇幅里展现出丰富的内涵。在情感表达上，诗人对书院历史的探寻和对往昔讲学盛景的追念之情溢于言表，透露出对传统文化教育的尊崇与向往。在意境营造方面，通过对书院创建者讲学场景的想象，描绘出一幅弦诵诗书、传授儒家名理的画面，充满了浓厚的文化氛围。主题思想围绕着对清湘书院历史文化的追溯与缅怀，强调了书院教育传承儒家思想文化的重要意义。