日言 其一

每天都在说兴办教育事务，为国家培育人才。崇敬东方和西方的邻国，引用他国的人才（如同晋国任用楚国人才一样）。年轻学子前往欧洲、亚洲（各国求学），学成后从欧洲、亚洲归来。（他们）张口就推崇卢梭、达尔文。兴办教育已经十年了，人才在哪里呢？只听到结党肆意议论的人，像蚊子聚集在一起嗡嗡作响如同雷声。将来贻误天下，谁是这个祸根呢！

本义为生育、养育，这里是培育的意思。；出自《左传·襄公二十六年》，原指晋国使用楚国的人才，这里指引用他国人才。；肆意议论，放纵地批评时政等。

这首诗运用了叙事与议论相结合的手法。开篇点明兴学育人才的主旨，这是一种正面的社会理想的表述。中间部分叙述学子留洋归来推崇西方名人的现象，这里看似只是在陈述事实，但实际暗示了当时社会对西方文化和思想不加甄别的推崇状况。接着诗人以兴学多年却不见人才的疑问转折，引出后文对‘横议党’的批判，‘蚊聚便成雷’这一比喻生动形象地描绘出那些结党肆意议论者的喧闹、乌合之众的状态，也表达出诗人对这种现象的厌恶与担忧。从情感表达上看，诗中既有对兴学却无果的失望，也有对‘横议党’误国的忧虑。在意境营造上，‘蚊聚便成雷’营造出一种乌烟瘴气、嘈杂混乱的氛围。主题思想围绕兴学、人才与社会乱象展开，批判当时社会中一些不良的现象以及对国家前途的担忧。