三送梦芙入校

三次送梦芙到邮亭，一次拉着他的衣襟流下一滴眼泪。挠头时深深怜悯自己双鬓已白，凝视时对着远处的青山空自发呆。惆怅没有旅雁传递归家的消息，只剩下寒鸦留恋傍晚的晴光。儿子说上次迟到到学校，那时灯光已经稀疏闪烁。

古时传递文书的人沿途歇息的处所，也作送别之所。；拉住衣服前襟，表示挽留。此词出自《汉书·朱云传》，朱云以死谏诤，攀折殿槛，汉成帝命人将其拿下，朱云攀住殿槛不放，成帝命人砍断殿槛，后来成帝赞赏朱云的直谏，特意用大臣的衣冠将砍断的槛加以装饰，以示表彰。这里用‘牵裾’表示对儿子的不舍。；用手抓挠头，形容焦急、懊悔或有所思的样子。常表达内心的不安或困惑。；目不转睛地注视，集中精神地看。形容专注或深情地凝视。；迁徙的雁。雁是候鸟，秋天南飞，春天北归，常被用来寄托思乡之情或离别的哀伤。这里的‘旅雁传归讯’表达了对儿子归家消息的期待。

在这首诗中，作者通过细腻的描写展现了送子入学时的复杂情感。写作手法上，运用了细节描写，如‘一度牵裾一泪零’，生动地刻画了送别的场景，让人仿佛身临其境。情感表达方面，‘搔首剧怜双鬓白’流露出对时光流逝的感慨，‘凝眸空对远山青’则体现出内心的无奈与空寂。意境营造上，‘远山青’与‘寒鸦恋晚晴’构成了一幅静谧而略带忧伤的画面，烘托出离别的氛围。主题思想上，主要表达了对儿子的牵挂以及对时光易逝的感叹。