上湖广总领赵郎中

自幼为孩童时至今百事未曾更改，已经陪同前辈认识您的英名。经常听闻就感觉您的雄风将近，于是询问从而知晓您能明察秋毫。千里之外还未迎接天子诏书，首先一同说起长官的清正。何况您有在桐川的旧交是众人的楷模，怎敢向您询问出发的行程。

古时少儿男未冠，女未笄时的发型。头发梳成两个发髻，如头顶两角，后代称儿童时代。；改变。；前辈。；威武出众的气概。；此处可理解为明察，像看日般清晰。；东汉周景任豫州刺史时，尝辟陈蕃（字仲举）为别驾。蕃辞不就。景题别驾舆曰：‘陈仲举座也。’不复更辟。蕃惶惧，起视职。后遂用作典故，以‘题舆’谓景仰贤达，望其出仕。

从文学手法上看，首联通过叙述自己从小就听闻赵郎中的英名，运用了叙事的手法来引入人物。颔联‘惯闻似觉雄风近，因问从知看日明’，采用侧面描写，从听闻和感知的角度来烘托赵郎中的不凡气质和明察的能力。情感表达上，诗人对赵郎中充满了敬重与钦佩之情，从‘已陪先进识英名’‘一同先说长官清’等句可看出。在意境营造方面，通过对听闻英名、感受雄风、知晓明察等描写，构建出一种敬仰且充满期待的氛围。主题思想围绕着对赵郎中的崇敬与赞美展开，展现出赵郎中的英名、清正等优秀品质。