上刘计使

水心先生就像如今的韩愈，他那如椽大笔光彩如同霓虹。先公不为人知的美德在碑文中闪耀，只遗憾没能结识嵇康这样的人物。美丽而珍贵如同丹穴山的凤凰，不在阿阁筑巢却飞翔在海边。我独自南来正暗自苦笑，上天让我有幸受到您的光辉照耀。贫寒之人一下子如坐春风般温暖，我这微贱之人也被允许攀附龙门。钟子期已死不能再唤起，古筝琵琶声音杂乱不同调。明公您源自南轩学派，如今正像砥柱山般挽回狂澜。您在岭南岭北任职，那些都是周敦颐、程颢程颐曾经任职的地方。书生勉强怀有依附善类的心，不要说冶跃不是好的金属（喻指自己虽不够好但心向善类）。偶然因为短簿之事让您欢喜，如同云龙上下坚定自己的志向。黄庭坚昔日见到苏轼，把自己比作小草依傍着高大的松树。相互牵连使得名声带有香气，未必现在的人不如古人。

hóng ní，彩虹。蜺是副虹。古人认为虹蜺色彩艳丽，形状似龙，可代指非凡的光彩。；càn，鲜明、美好，这里形容先公的美德在碑文中美好地呈现。；jiǔ bāo，凤的九种特征，这里用来形容凤凰的高贵。；yì，舀、汲取，这里引申为受到（光辉）。；qiáng，同‘强’，勉强。

这首诗在文学手法上运用了大量的典故，如将水心先生比作昌黎韩愈，以‘如椽巨笔光虹蜺’来形容其文学才华出众，光彩照人；‘九苞五彩丹穴雏’等句以凤凰自比，又以凤凰的境遇暗示自己的状态。情感表达上，诗人对刘计使充满崇敬之情，如‘一寒顿坐春风温，贱子亦许扳龙门’表达出自己得到赏识后的温暖与荣幸之感，同时也有一种怀才不遇的情绪在其中，如‘子期九原不可叫，筝琶纷纷不同调’流露出知音难觅的感慨。在意境营造上，诗中既有对先公美德的缅怀崇敬营造出的庄重氛围，也有自己如孤鸟般漂泊后得遇贵人的欣慰与感慨交织的意境。主题思想围绕对刘计使的崇敬、自身境遇的感怀以及对传承文化精神（如将自己与古人相比附）等方面展开。